Хм.

1. Я не то чтобы хорошо воспитан и крайне сомневаюсь, что Вы уместно упомянули образование.

2. С моей личной точки зрения с обеих сторон силы сидят примерно одинаковые ламеры. Разве что со светлой чуть больше мерзких, а с темной чуть больше забавных (в плохом смысле этого слова).

3. Я редко ценю компромиссы и никогда не ценю паллиативы.

A+B+C=A'+B'+C'. По-моему, так. Я определенно не учитель математики, моим детям еще лет десять до старших классов, и я совершенно определенно не собираюсь им помогать. Впрочем, я не припомню, чтобы теорему Чевы проходили в школе. Тут вопрос в том, как преподаются эти предметы. Моей школе повезло один год иметь историка, у которого перманентные двоечники знали предмет на твердую четверку. И не потому что он был такой грозный, а потому что умел увлечь. Зато все остальное время преподавал этакий "звезда школьного масштаба", заслуженный чего-то-там, который однажды во время моего ответа не выдержал, пардон, вылупился и спросил "откуда ты это взял?" Пришлось показать ему монографию, из которой я это взял :)

Гордиться нашими школами действительно тяжело. Если помните - "девочка, провалившаяся поочередно в театральный, медицинский и инженерный, идет в педагогический". При всем уважении к нескольким действительно хорошим учителям, которых я встречал, именно такие девочки - основная масса вчерашних, сегодняшних и завтрашних заслуженных педагогов.