День добрый.
Мне тут подкинули ссылку на книгу
Знаю, много, но все же читается легко.
Так вот, после прочтения стало интересно, действительно ли все так плохо в американской школе, или враги чернят? :)
*(За исключением последней главы, где автор пытается делать выводы, с которыми можно или не нужно соглашаться)
Хотелось бы услышать мнение именно о системе школьного образования, от тех, кто не понаслышке сталкивался :)

Простите, если уже обсуждалось киньте ссылкой - мне поиск вразумительных результатов не дал.

а ссылочку почитали? :)

кстати.. по поводу, зачем кому-то математика, не могу согласиться :)
как и знания из вики - это отдельная история:)

Ну это для меня больше из разряда крупных заговоров (автор подобную мысль тоже в конце высказывает)
Нарото, спасибо, покажите кому ссылочку, кто сам детей в америке школьничает, мне интересно мнение. :)

ShSerge,

хотела бы я посмотреть на тех детей, которые сидят дома, и как вы думаете, что в интернете делают - на пт сидят? да нет - учатся!! :)
Не будут :) Нууу... Разве что интернет и игрушки будут включаться только после того, как они прошли определенный учебный материал, и подтвердили его усвоение успешным прохождением обязательного теста :)
... на патент что-ли подать...

LenaV,

автор говорит о том, что поставить плохую оценку не возможно. частично даже по техническим причинам - оценка default 50% даже если ученик вообще ничего не делал и не появлялся на занятии.
кроме того критикует блочную подачу учебного материала. вот выдержка
"
Основная проблема американских студентов заключается в отсутствии базы — минимума знаний и навыков, необходимых для усвоения более сложного материала. Все точные науки, как известно, уже на школьном уровне используют математические модели и соответствующий математический аппарат для описания физических или химических явлений. Не зная элементарной математики, невозможно усвоить ни более сложную математику, ни физику, ни химию.
Свою негативную роль в преподавании и усвоении материала играет блочная система организации преподавания предметов. Тот факт, что каждый предмет студенты изучают лишь один год и впоследствии к нему не возвращаются, конечно же, не способствует пониманию и усвоению преподаваемого материала.
Например, к 11-му классу студенты совершенно ничего не помнят из той химии, что изучали в курсе Integrated Physical and Chemical Science. Вроде бы по количеству часов они прошли курс, адекватный одному году обучения химии и одному году физики в российской школе, даже немного более. В российской школе по окончании годичного курса обучения химии большинство учеников имеют основные понятия о химических веществах, формулах и даже могут написать их. Самый последний двоечник помнит по крайней мере формулы воды, серной и соляной кислоты, знает, что такое атом и молекула и т. д.
Американские студенты, когда приходят ко мне на предмет «Химия» в одиннадцатом классе, не знают из той химии, что они учили два года назад, абсолютно ничего. Причем я не говорю о каких-либо деталях предмета. Они не имеют представления об элементарном. Например, в чем разница между атомом и молекулой, что такое элемент, вещество. О химических формулах не стоит даже и говорить. Поэтому приходится всему этому учить их заново.
"

LenaV,

автор писал как раз о том, что более серьезные курсы даются с таким отрывом от "базовых" знаний, что их никто уже на тот момент и не помнит.

а еще интересно в последней главе -
"В России выпускники средней школы получают неплохие знания. К тому же в последнее время все поголовно устремились в вузы и являются обладателями дипломов о высшем образовании. В результате мы имеем ситуацию, когда каждый считает себя умнее остальных. Амбиций у всех через край, а работать никто не хочет и не умеет. Эти амбициозные ребята и девчата идут туда, где можно сделать легкие деньги, много и сразу. Что при этом происходит со страной, в комментариях не нуждается. Теперь посмотрите на Америку, где основная масса о высшем образовании даже и не думает, и скажите, какая модель лучше?
К тому же в Америке те немногие родители, которые действительно обеспокоены будущим своих детей, все же имеют шансы дать им хорошее образование. Все дело как раз в том, что большинство родителей, включая благополучных белых, этим не озабочено. При этом абсолютно все довольны. Массы имеют работу и кусок хлеба. Безработные получают пособие, пляшут и поют песни. Более образованные и целеустремленные имеют возможность получить нечто большее, реализовать себя и чего-то достичь в этой жизни. Дать же абсолютно все каждому члену общества не может ни одно государство. Но любой гражданин в США чувствует себя комфортно, каждый доволен страной, в которой живет."

Naroto,

мне кажется, Сергей имел в виду, что школ как зданий, в которых проводятся занятия, больше не будет, а будут только интернеты :)