Какая разная оценка у нас с вами.

Мне очень нравится возможность любого ребенка играть в школьном оркестре. У меня двое детей играют на скрипке и я с удовольствием хожу к ним на каждый концерт. С каждым разом меня поражает их прогресс, старание и желание учителя научить любого музыке.

Эта программа началась в школе несколько лет назад (до этого был только хор и духовые инструменты) по инициативе одного из родителей. Он собрал родителей и спросил: хотите? Мы ответили: а получится? Он пообещал поговорить с администрацией школы.

Его поддержали, нашли учителя. Школа купила контрабасы, арфу и что-то еще большое. Родители сами покупают скрипки и виолончели.
Сначала в этом струнном оркестре было 20 детей. Постепенно число желающих играть росло; росло и мастерство. Уроки музыки в школе каждый день.

Учитель предложил принимать участие в концертах и конкурсах. Это всегда интереснее, чем играть только для себя. Нужно было купить форму. На такие глупости школа уже денег не дает.
Организовался родительский комитет, который начал придумывать способы зарабатывания денег на нужды оркестра.
Несколько раз в году они проводят праздник-танцы-фестиваль.
Снимается в ближащей церкве зал. Приглашаются все желающие. Родители сами готовят и приносят туда еду, сами придумывают развлечения, игры ... Сами там работают как официанты и уборщики. Вход на такой праздник платный (долларов 5), ешь все что хочешь.

Начиналось это все лет 7 назад.
Сейчас дети играют в струнном оркестре начиная с 4-го класса. В школе уже 3 учителя музыки.
Родительский комитет отложил в банк на счет оркестра сколько-то там тысяч долларов,
из которых наиболее талантливым или старательным детям каждый год дает награду: оплачивает год обучения музыке в частной музыкальной школе.
Для примера скажу, что за 1 час урока на пианино я плачу $40.

Наверное потому, что я была участником всех этих событий, у меня не обьективное отношение к игре школьного оркестра :)
Да, они не профессионалы, но играют здорово.

Интересная школа у вас.
Нет, у нас такого ничего нет. Опять же повторю, что живу я в маленьком городке, населеннoм белыми республиканцами с доходом средним и выше.
Наоборот, что меня поразило в школе - это то, что учитель по social studies,government,politics в старших классах, литературе, искусству никогда не будет учить единственно правильному ответу, подходу или решению.
Часто даже не выскажет свое собственное мнение, чтобы не оказывать на ребенка давления своим авторитетом, а всячески будет пытаться заставить его думать и самому что-нибудь решить.
Не развивает ли это критическое мышление?

А чем администрация школы обьясняет такую дисциплину на переменках?
Это же не inner-city school?

Из выпуска моей дочери одна девочка поступила в Принстон, а другая вышла замуж и родила через неделю после окончания школы.
Вот бы с ними поговорить! Уверена, что из их рассказов это будут не просто 2 разные школы, но и 2 разные планеты. :)