Benny Blanconopox,

В мои школьные годы все, кому было интересно программирование, сами зависали после уроков в классе с УК-НЦ, хоть хлебом не корми. Начиналось все с Бейсика. Рисование кружков, линий. RND Заставка в стиле 600 секунд с линиями. Программы для решения квадратных уравнений. Причем, никто это все не заставлял. Мы это сами учили бейсиковские операторы, переписывали программы друг у друга в тетрадку. Читали Пярнпуу - Программирование на современных алгоритмических языках.
10 лет - это 4 класс? Вряд ли в этом возрасте школьник что-то поймет про Javascript или SQL.
Поставьте досовский MS QuickBasic, покажите ему графику circle, line итп. Книжку какую-нибудь простенькую - того же Пярнпуу дайте почитать. С QB много демок идет - графика всякая, да и в нете много примеров. После графики как правило появляется интерес копать дальше.

вот это все спорные утверждения. я в бытность (пятый класс школы) увлекся программированием потому что захотелось создать что-то, похоже
на типовые игры ZX-spectrum тех лет (92-93-е годы).

и только потому что по натуре человек упорный - не бросил это сразу, так и копал далее, причем копал уже до первого курса ВУЗа, когда прокопал всякое разное про матрицы преобразований и основ 3d графики... чтоб понять - что все что я это вот копал все эти годы - это хлам и для написания игры это все практически бесполезно:

но чем больше я изучал эти ваши CIRCLE в бейсике тем больше меня постигало отчаяние - даже ребенку было очевидно, что
настоящую игру на них не напишешь, а как писать игры на самом деле - это было и вовсе тайное для меня знание - книг на этот счет не было вообще (и нет до сих пор).


сейчас же, если ребенку после Call of Duty или подобного показать досовский QBasic с "напиши свой CoW" - это будет наверное особо жестоко и цинично и может "кастрировать" на годы вперед.

а играть в jQuery и подобную современную типо индустрию фронтэнда-бекэнда - даже взрослым не сильно интересно.

nopoxVladimir Baskakovпропущено...

Писать сочинения.
Я серьезно. Программирование - это работа над своими мыслями. Оформленными словесно. Начало такой работы закладывается на уроках русского языка и математики в школе. это раз, английский язык на уровне выше базового - ибо литература часто англоязычна - два.

три как вариант - https://www.playcodemonkey.com/ и всякоразно https://lifehacker.ru/2015/04/12/10-igr-nauchat-programmirovat/

Очень интересно! Математикой и английским мы занимаемся дополнительно, а вот про сочинения я даже не думала! Это слабое место... Письменное выражение собственных мыслей пока хромает. Спасибо за информацию! Как раз нужная мотивация для чего нужно уметь хорошо писать сочинения (а то часто дискутируем по этому поводу))

математика (как приложение к физике, все эти ваши непрерывные функции, производные и прочие логарифмы) программисту,
именно программисту - это бесполезное, и иногда даже вредное знание.

программисту математика нужна специфическая - дискретная математика, логика высказываний, теория графов, все такое.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Дискретная_математика

в школее ее вообще не дают, я на нее натолкнулся только в ВУЗе, и, к слову, она очень помогла в становлении как программиста0разработчика.
кстати, для программиста еще актуальны основы инженерной деятельности, изучение того, как и почему человек начал делать паровые машины и так далее - оно намного полезнее, чем написание сочинений на тему любовных страданий персожей Онегина или расчет системы дифуров или аналитические вычисления интегралов.

инженер-программист прежде всего инженер, а инженерное мышление и подходы в решению задач везде одинаковые.

другое дело, что если собираешься работать на стыке, к примеру в области машинного обучения или оценки рисков - то
сам предмет требует тех или иных разделов прикладной математики (которые в школе тоже, к стати, не дают)

nopoxtashkafoxnopox,
В школе у нас с 6 класса был экериментальный предмет "Закономерности окружающего мира", где рассматривались перестановки, сочетания, логические упражнения, начало статистики. Мне это очень нравилось, была самой первой на уроках.
А с 8 класса, когда у меня появился компьютер, родители нашли мне репетитора по Pascal, потому что я хотела в будущем разрабатывать игры :) начало 2000-х :)
А когда позже увидела базы данных, я влюбилась в них с первого взгляда.
Потом вышка по специальности Прикладная информатика, где еще больше стастики и всякого анализа данных.
Работаю по специальности разработчиком BI и вся в любимых базах данных. Не совсем программист, но все же.

Он пока еще у 3м классе) Такого интересного ничего еще нет. Есть, казалось бы, хороший и нужный предмет информатика

вспоминая себя в третьем классе и возможости - я бы отправил на "перепрограммирование игрушек".
простейший случай - программирование под arduino, включить-выключить лампочку, более сложное - запрограммировать светомузыку, пищалка микрофона и так далее.
основы робототехники.

т.е. программа максимум на поллиста, и главное - немедленное поощрение в виде отбратной реакции системы.

изучение на бумажке - это фонарь, нет обратной реакции и немедленного поощрения за результат, такое никого не замотивирует

вот сразу примеры: