Изопропил>зачем заставляют детей учить таблицу умножения наизусть?
для того, чтобы умножать и делить столбиком
>Зачем их же мучают делением и умножением в столбик..
в чём мучение? А как без присоблений ещё считать?
>Зачем учат решать системы уравнений в школе так, как больше нигде не решают
чем метод Гаусса не угодил? Да, добавляются другие.

накой cдался DOS и 16-разрядная система команд 86 - в упор не понимаю, разве что преподаватели не освоили ничего другого

16-и разрядная система комнад удобна для изучения новичками. это первая ступенька к тому как работают процессоры. если сразу начать грузить школоту конвейерами, предсказаниями переходов и защищенным режимам с эмэмыксами да эсэсье в придачу, то хорошего с этого не выйдет.

maytonМы итак медленно катимся в сторону Пендосов. Тесты и ЕГЭ - это только начало...

+1. даешь ассемблер каждому джависту и дотнетчику ))

mayton,

так даже не все пендосы удовлетворены такой ситуацией. вот вспомним даже знаменитую статью джоэла спольски.

Изопропил1) мракобесная сегментная адресация нах не впёрлась

та че, прикольная штука.
Изопропил2) при начальном ознакомлении с системой команд - конвейерами и предсказаниями переходов можно не заниматься.

можно, например используя 286 асемблер.
Изопропил3) 32-х разрядный защищённый режим достаточно логичен и прозрачен

имхо, это должна быть вторая ступенька. есть конечно любители восходить по лестнице перешагивая через ступеньку, но на них в учебно процессе ориентироваться не надо.
Изопропил4) SSE почеловечнее выглядит, чем 87 сопроцессор
[/quot]
но зачем это видеть человеку, который видит систему команд первый раз в жизни. это система избыточна.