|
|
|
Business Objects many-to-many с дополнительным параметром
|
|||
|---|---|---|---|
|
#18+
Привет А расскажите, как вы организуете many-to-many при проектировании классов? Допустим есть таблица Emplyee (ID, Name), есть таблица Department (ID, Name) и есть таблица Employee_Department(EmployeeID, DepartmentID, FromDate, ToDate) Создаем класс Employee с полями из таблицы работников, EmployeeCollection - коллекция работников, Department с польями из таблицы отделов, DepartmentCollection - коллекция отделов. А дальше? Кто как организует связь? Я вот что-то никак не могу найти идеального решения. ... |
|||
|
:
Нравится:
Не нравится:
|
|||
| 28.02.2008, 14:26 |
|
||
|
Business Objects many-to-many с дополнительным параметром
|
|||
|---|---|---|---|
|
#18+
working pаpuasА дальше? Кто как организует связь? Я вот что-то никак не могу найти идеального решения. А идеал недостижим. Связь организовывать надо исходя из того, как эти классы будут использоваться. То, что подойдет в одном случае, может только путаться под ногами в случае иного варианта использования. ... |
|||
|
:
Нравится:
Не нравится:
|
|||
| 28.02.2008, 14:29 |
|
||
|
Business Objects many-to-many с дополнительным параметром
|
|||
|---|---|---|---|
|
#18+
Нахлобуч working pаpuasА дальше? Кто как организует связь? Я вот что-то никак не могу найти идеального решения. А идеал недостижим. Связь организовывать надо исходя из того, как эти классы будут использоваться. То, что подойдет в одном случае, может только путаться под ногами в случае иного варианта использования. почему-то ожидал, что вы ответите :) но все равно интересно, кто как делает в каких случаях. ... |
|||
|
:
Нравится:
Не нравится:
|
|||
| 28.02.2008, 14:31 |
|
||
|
|

start [/forum/topic.php?fid=16&msg=35160707&tid=1345468]: |
0ms |
get settings: |
6ms |
get forum list: |
10ms |
check forum access: |
3ms |
check topic access: |
3ms |
track hit: |
159ms |
get topic data: |
12ms |
get forum data: |
3ms |
get page messages: |
59ms |
get tp. blocked users: |
1ms |
| others: | 219ms |
| total: | 475ms |

| 0 / 0 |
